Sabtu, 13 April 2013
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Tarikh : 22 April 2013
Tahun :
3 Anggerik
Masa : 8.20 pagi – 9.20 pagi
Bilangan Murid : 25 orang
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Alam Sekitar
Tajuk :
Sungai Kita Tanggungjawab Bersama
Fokus Utama:
3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah,
betul, menarik dan berkesan.
3.2 Menghuraikan maklumat dengan menggunakan alasan yang
meyakinkan.
Aras 1 : Menyatakan idea tentang sesuatu topik dengan
memberikan sebab.
Fokus Sampingan:
9.0 Mencatat dan menyusun maklumat.
9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar dan dibaca.
Aras 1 : Merekod maklumat tentang sesuatu perkara.
Objektif :
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
i.
Menyatakan dengan
jelas lima faktor berlakunya pencemaran sungai melalui tayangan
video.
ii.
Menyatakan dengan
jelas empat kesan berlakunya pencemaran sungai.
iii. Menyenaraikan tiga
kata nama am dan tiga kata nama khas yang terdapat dalam
petikan dengan betul.
iv. Menulis semula dua
perenggan isi karangan berkaitan langkah menjaga kebersihan
sungai.
Pengisian
kurikulum :
Sistem bahasa :
i.
Sebutan dan intonasi : Sebutan dan intonasi yang betul.
ii.
Tatabahasa : Kata Nama Am dan Kata Nama Khas
iii.
Kosa kata : Kepesatan,
industri, fenomena, prihatin, globalisasi
Pengisian
Kurikulum :
Ilmu : Pendidikan Sivik dan
Kewarganegaraan, Kajian Tempatan
Nilai Murni :
Bertanggungjawab, kebersihan fizikal dan mental, kerjasama.
Kemahiran Bernilai
Tambah :
i.
Kemahiran berfikir
ii.
Kemahiran belajar
cara belajar
iii.
Kajian masa depan
iv.
Pembelajaran
kontekstual
Strategi pengajaran
dan pembelajaran : Pendekatan berpusatkan murid
Kemahiran generik :
Kemahiran belajar
Penekanan 5P
i.
Penggabungjalinan : Kemahiran lisan dan menulis
ii.
Penyerapan ilmu : Nilai Murni
iii.
Kemahiran berfikir :
Menginterpretasikan dan mentafsir, menjana idea,
menilai merumus dan meringkas.
Bahan sumber
Pengajaran dan Pembelajaran :
i.
Bahan multimedia : LCD, komputer, video, slaid power point
ii.
Bahan bercetak : Lembaran kerja
iii.
Bahan maujud : Teks petikan, peta grafik
Pengetahuan sedia ada :
i. Murid pernah melihat sendiri atau menonton pada kaca
televisyen mengenai isu
pencemaran sungai yang berlaku di persekitaran mereka.
Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran
Langkah/
Masa
|
Isi
Pelajaran
|
Aktiviti
Pengajaran dan Pembelajaran
|
Catatan
|
|||
Set
Induksi
( 5 minit)
|
i.
Slaid power point.
-
Gambar
sungai yang belum tercemar dan sungai yang telah tercemar.
(Lampiran 1)
-
Apakah
perbezaan sungai yang tercemar dan belum tercemar ?
|
- Guru menunjukkan slaid
power point.
- Guru bersoal jawab bersama murid.
- Guru mengaitkan slaid
power point dengan topik pelajaran.
|
ABM:
- Slaid
power point.
Nilai :
- Berani
KBT :
- Kemahiran Berfikir.
- Pembelajaran kontekstual.
|
|||
Langkah
1
( 10 minit )
|
ii.
Tayangan
video.
-
“Video
Pencemaran Sungai “.
iii.
Teks
petikan mengenai pencemaran sungai.
-
Teks
“ Langkah Menangani Masalah Pencemaran Sungai”.
(Lampiran 2)
|
- Guru
meminta murid menghurai faktor yang menyebabkan pencemaran sungai.
-
Guru
membaca satu teks petikan mengenai pencemaran sungai.
-
Guru
meminta murid menyenaraikan kata nama khas dan kata nama am berdasarkan teks
petikan.
-
Guru
meminta beberapa orang murid untuk membacakan jawapan mereka.
|
ABM :
-
Video,
teks petikan.
KBT :
-
Kemahiran
berfikir.
Sistem bahasa :
-
Kata
nama am dan kata nama khas.
ARAHAN : 1. SILA KLIK DI SINI UNTUK MENONTON VIDEO. 2. SILA KLIK DI SINI UNTUK MELIHAT TEKS PETIKAN. | |||
Langkah
2
(10 minit)
|
iv. Berdasarkan tayangan video "Pencemaran Sungai".
v. Sesi bersoal jawab.
Soalan
:
Apakah kesan yang timbul akibat daripada pencemaran
sungai ini?
Jawapan :
1. Merosakkan
pemandangan alam sekitar.
2. Pelancong
tidak melancong di negara kita.
3. Memusnahkan
hidupan akuatik.
4. Mendatangkan
penyakit – penyakit berbahaya.
vi.
Menulis
langkah – langkah mengekalkan kebersihan sungai.
|
-
Guru
menayangkan video berkaitan dengan pencemaran sungai.
-
Guru
meminta murid menyatakan dengan jelas kesan berlakunya pencemaran sungai.
-
Guru
meminta murid menyenaraikan langkah – langkah menjaga kebersihan sungai.
|
ABM :
-
Video
KBT :
-
Kemahiran
berfikir
-
Kajian
masa depan
-
Pembelajaran
konstruktivisme
-
Pembelajaran
kontekstual
-
Kecerdasan
pelbagai
|
|||
Langkah
3
( 20 minit )
|
vii.
Kad
warna.
Kumpulan 1 :
Murid
ditugaskan untuk melakonkan satu simulasi ketika menegur seorang rakan mereka
yang tidak membuang sampah dalam tong sampah.
Kumpulan 2 :
Murid
ditugaskan untuk menyampaikan sebuah cerita pendek tentang pencemaran sungai.
(Lampiran 3)
Kumpulan 1 :
Kumpulan 2 :
 |
- Guru
membahagikan murid kepada dua kumpulan.
-
Semua
persembahan murid akan dinilai oleh guru.
|
ABM :
- Kad warna, lembaran kerja.
KBT (KB) :
- Kecerdasan pelbagai.
-
Pembelajaran
kontekstual.
|
|||
Langkah 4
( 10 minit )
|
viii.
Penggayaan :
- Murid diminta menyalin semula teks petikan yang
dibaca oleh guru.
ix.
Pemulihan :
- Murid
diminta melengkapkan perkataan pada petikan yang ruang yang kosong.
|
-
Guru
meminta murid mendengar dengan jelas petikan yang disampaikan.
- Guru
mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid.
-
Guru
meminta murid menulis jawapan mereka di atas lembaran kerja yang diberikan.
|
ABM :
-
Lembaran
kerja
KBT :
- Kemahiran
berfikir
- Kajian
masa depan.
- Pembelajaran
konstruktivisme.
- Pembelajaran
kontekstual.
ARAHAN : 1. SILA KLIK DI SINI UNTUK MENDAPATKAN TEKS PETIKAN. 2. SILA KLIK DI SINI UNTUK MENDAPATKAN LATIHAN PEMULIHAN. | |||
Penutup
( 5 minit )
|
Penutup
kognitif
· Kepentingan
menjaga kebersihan sungai.
·
Amalan
– amalan yang perlu dijauhi agar kebersihan sungai terjamin.
·
Tanggungjawab
menjaga sungai milik kita.
|
- Guru
membuat rumusan keseluruhan pembelajaran.
- Murid
dirangsang merumus isi pelajaran.
-
Murid
diberikan pujian atas kerjasama sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran
|
Nilai :
- Kerjasama,
kesyukuran.
|
Refleksi :
i.
Kekuatan
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ii.
Kelemahan
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
iii.
Cadangan Penambahbaikan
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Langgan:
Catatan (Atom)
.png)
